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NACIONAL
«La deuda de la Iglesia con FERE es impagable», afirma
el cardenal Amigo
ABC
«La Iglesia tiene una deuda impagable con FERE-CECA», ya
que sin ella «nuestros alumnos no podrían haber accedido
a niveles sociales y culturales como los que hoy pueden
disfrutar», afirmó ayer el cardenal arzobispo de
Sevilla, Carlos Amigo Vallejo, en la apertura del noveno
Congreso de la Federación de Religiosos de la
Enseñanza-Centros Católicos (FERE-CECA) y Educación y
Gestión (EyG), que representan a unos 2.000 colegios,
que acogen a un millón y medio de alumnos.
Por su parte, el obispo de Málaga y presidente de la
Comisión de Enseñanza y Catequesis del Episcopado,
monseñor Antonio Dorado, agradeció en nombre propio y en
el de la Conferencia Episcopal «el esfuerzo continuado y
esperanzador de los que trabajan en la escuela católica,
religiosos, religiosas, padres de familia, por llevar a
cabo un proyecto educativo (...) que merece el
reconocimiento de la Iglesia y de toda la sociedad».
Rechazo de la neutralidad. Durante su intervención, que
fue seguida por los 1.500 asistentes al Congreso que
conmemora el 50 aniversario de FERE-CECA y el noveno de
EyG, el presidente de la Comisión de Enseñanza lamentó
que el actual contexto sociocultural oculte «el valor
específico de las escuelas católicas» y pretenda
«encerrarlas en una supuesta neutralidad». Más adelante
rechazó la supuesta neutralidad de la escuela, que en la
mayoría de los casos conlleva la desaparición o, cuando
menos, graves dificultades para la presencia de la
religión en la escuela. Asimismo, abogó por superar «el
equívoco de una educación aséptica», porque «la fe
-aseguró- no es una parcela más del hombre, sino su
dimensión más profunda que impregna toda la vida de las
personas».
En
palabras del prelado, la calidad de la escuela católica
se basa en su identidad como tal, en la comprensión
cristiana de la vida, respetando el primer derecho de
los padre, que es el de elegir el tipo de educación que
desean para sus hijos.
En
la misma línea que el obispo de Málaga, monseñor Amigo
Vallejo destacó que gracias a la labor de FERE-CECA la
Iglesia tiene «una escuela más valorada, más creíble,
más libre, más integradora, participativa, de mayor
calidad y fiel a su ideal evangélico».
Colaboración. En otro momento de su intervención, el
cardenal de Sevilla comparó a la FERE con la figura
bíblica de Job. «Es el patrono de la FERE-CECA»,
comentó, en referencia a la paciencia, al tiempo que
auguraba a la escuela católica un gran futuro.Junto a
los dos prelados, ocuparon la mesa inaugural del
Congreso Esperanza Aguirre, presidenta de la Comunidad
de Madrid; Alejandro Tiana, secretario general de
Educación; Carmen Maestro, presidenta del Consejo
Escolar del Estado; Inmaculada Tuset y Rosario Cardo,
presidenta y vicepresidenta de Escuelas Católicas, y
Manuel de Castro y Carlos Díaz, secretario general y
secretario general adjunto.
Tiana, quien habló en nombre de la ministra de
Educación, que excusó su asistencia por motivos de
agenda, aseguró que su Departamento va a «continuar
colaborando» con FERE-CECA en su tarea. El Congreso será
clausurado el domingo por el Nuncio de Su Santidad en
España, Manuel Monteiro de Castro.
«No he experimentado ninguna tensión entre el Episcopado
y FERE»
ABC
«Creo que a veces se magnifican los problemas, yo no he
experimentado en ningún momento ninguna tensión ni
competencia entre la Conferencia Episcopal y FERE»,
manifestó el presidente de la Comisión Episcopal de
Enseñanza, monseñor Dorado, al ser preguntado sobre las
presuntas diferencias en torno a Educación para la
Ciudadanía,
«Las relaciones son cordiales», continuó el prelado,
quien añadió que, «para nosotros, FERE es nuestra
familia y es la Iglesia en la que estamos todos
íntimamente unidos, y consiguientemente con tensiones
que a veces surgen en una familia, aunque la
colaboración y el apoyo es total». El cardenal Amigo
Vallejo se pronunció en parecidos términos.
En
relación con la guía de la FERE para adaptar los
contenidos de Educación para la Ciudadanía al ideario
del centro, ambos prelados dijeron que será «una buena
ayuda para los profesores», aunque el cardenal Carlos
Amigo advirtió de que se trata de «un instrumento» y de
que «todo es mejorable», informa Efe.
Monseñor Dorado aseguró a ABC que la nota de la Comisión
de Educación sobre este documento, que ha causado cierto
malestar en las escuelas católicas, «sólo trataba de
aclarar algún malentendido y que no suponía ni la
aprobación ni la desautorización del mismo». Indicó que
la Conferencia Episcopal recibió «un poco tarde» la guía
y no pudo estudiarla con detenimiento.
“Ojalá nos volvamos locos por educar”. Nota de prensa.
Primera jornada del Congreso 50 Aniversario de FERE-CECA
y IX de EyG
ECCLESIA
El
Congreso 50 Aniversario de la Federación Española de
Religiosos de Enseñanza-Titulares de Centros Católicos
(FERE-CECA) y IX de Educación y Gestión (EyG), que se
celebra en el Palacio Municipal de Congresos de Madrid
del 22 al 24 de noviembre con la asistencia de más de
1.500 profesionales implicados en la educación, fue
inaugurado esta mañana por la presidenta de la Comunidad
de Educación, Esperanza Aguirre. Tras el almuerzo se
inició el Congreso propiamente dicho con la primera
ponencia a cargo de Juan de Isasa, presidente de la
Fundación SM y del Grupo Editorial SM, titulada “De la
escuela monacal al aula digital”.
De
Isasa comenzó su intervención haciendo un recorrido
histórico sobre lo que los cristianos han aportado a la
educación, desde las primeras escuelas cristianas hasta
el siglo XIX. Ya en nuestro siglo apuntó tres
debilidades de la enseñanza cristiana: la falta de
vocaciones; la mala imagen de la Iglesia en nuestra
sociedad; y las escasas probabilidades de que otras
instancias vengan en su ayuda. Y tres riesgos: no saber
leer los signos de los tiempos; cerrarnos en un gueto
aislado de todo lo que no nos resulte favorable; y
amedrentarnos ante una sociedad que no acepta sus
valores.
Frente a ese panorama Juan de Isasa aseguró que la
solidez de la oferta de la escuela católica puede tener
futuro si somos capaces de actualizarnos y actualizar la
actividad docente. “El éxito de la educación en nuestros
colegios -afirmó- no está en las personas concretas que
en ellas trabajan, sino en el modelo, en el conjunto, en
la historia y en la experiencia acumulada, en los
cambios que ha habido que introducir y en los valores
que hemos querido mantener, en la coherencia del modelo
frente a otros inconsistentes o simplemente
coyunturales”.
El
presidente de la Fundación SM apuntó además algunas
fórmulas para afrontar los retos de futuro. Así, por
ejemplo, habló de la posibilidad de explorar el mundo de
las franquicias, “no para copiar sin más, sino para
extraer conclusiones y pistas que nos puedan ser
útiles...”; de aprovechar más el carácter internacional
de las órdenes y congregaciones religiosas; de rescatar
valores que parecen olvidados como el respeto en las
aulas haciendo que los alumnos vuelvan a llamar de usted
al profesor; y de ofrecer una oferta de educación más
amplia de lo estrictamente “colegial”.
En
definitiva, concluyó Juan de Isasa, “la educación está
al alcance de todos y lo que hay que hacer ahora es
mejorar la calidad, anticipar el futuro, marcar el
camino”. “Nuestro rival –añadió- no es la enseñanza
pública sino la pobreza, la vulgaridad, la falta de
estímulos”. “Don Quijote se volvió loco por leer,
Aureliano Buendía por inventar. Ojalá nos volvamos locos
nosotros por educar”, concluyó.
Posteriormente tuvo lugar el primer panel de debate
titulado “De oriente a occidente”, en el que cuatro
educadores procedentes de Rumanía, Ecuador, Senegal y
Siria ofrecieron una visión de la escuela católica desde
puntos de vista distintos, en contextos radicalmente
diferentes, que ciertamente contrastan con la realidad
española. Tras la introducción de la moderadora, Ninfa
Watt, ambientada con música y fotografías de las
escuelas de sus países, los ponentes explicaron cómo es
su escuela y cómo evangelizan.
Georges Sabe, marista educador en Siria, comentó que en
su país las restricciones a la escuela católica no son
muy fuertes pero el gobierno no colabora económicamente
a su existencia. Subrayó que el problema actual de los
jóvenes es el fanatismo, la mundialización y el deseo
creciente de mirar hacia otros países. Ante este
panorama Sabe declaró que “la escuela católica siria
esta obligada a responder con audacia y esperanza,
construyendo un país, una Siria, un ejemplo de
convivencia, oasis de paz, tierra de vida y de amor”.
Antxon Andueza, educador en Rumanía, hizo una
retrospectiva de la escuela católica en un país
multiétnico, multicultural y plurirreligioso en el que
en la actualidad se está produciendo un importante
avance del materialismo y del secularismo importado de
occidente. En este sentido, subrayó también que las
migraciones masivas de población rumana están provocando
una pérdida de raíces, y en especial de su raíz
cristiana. Resaltó la falta de un concepto de escuela
católica que reúna centros de iglesia. Expresó su deseo
de que el nuevo proyecto de Ley de educación estabilice
la situación educativa.
Aloyse Ndiaye, educador en Senegal, afirmó que la
dimensión educativa de la enseñanza católica es muy
apreciada por el gobierno, es muy estable, a pesar de
tener muchos problemas y no está subvencionada, estando
sólo al alcance de quienes puedan pagarla. Subrayó que
escuela católica es sinónimo de estabilidad, éxito,
buena educación y buena convivencia. Entre los desafíos
de educar en un entorno mayoritariamente musulmán,
Ndiaye, subrayó el económico, ya que la subvención a la
escuela católica es muy pequeña y serenarte entre muchas
escuelas. “La gran aportación de la escuela católica en
Senegal es la formación humana, educar no consiste solo
en conseguir el éxito sino en ser un hombre virtuoso, un
buen ciudadano, y ese es nuestro objetivo”
Alba Rosalía Arreaga, educadora en Ecuador, comentó que
en una región como América Latina, en la que 40 millones
de niños trabajan en la calle, la presencia de la
escuela católica y de los programas para su inserción en
el sistema educativo es fundamental. A esta situación
social se le unen tres obstáculos: el abismo entre las
teorías políticas y su puesta en práctica; la
preocupación excesiva por los contenidos y no por la
calidad y la débil formación de los profesores y la
deficiencia de infraestructuras. Concluyó planteando
tres desafíos: conseguir que la tarea dé frutos, crear
un espacio de gratuidad sin perderla eficacia y e
excelencia que no implique pérdida de solidaridad.
La
jornada finalizó con un monólogo del mago Óscar Mora,
“La noche de las palabras”, gracias a la colaboración
del Grupo EDEBÉ, Grupo EDELVIVES y Grupo SM.
No
a educación aséptica. Obispo español recuerda que la
escuela no puede ser un espacio neutro
ACI
El
presidente de la Comisión de Enseñanza de la Conferencia
Episcopal Española y Obispo de Málaga, Mons. Antonio
Dorado, rechazó la supuesta neutralidad de la escuela e
instó a la Federación Española de Religiosos de
Enseñanza - Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) a
superar el "equívoco de una educación aséptica".
Según Mons. Dorado, la pretendida neutralidad conlleva
la mayoría de las veces, en la práctica, la desaparición
o graves dificultades para la presencia de la religión
en la escuela.
En
la inauguración del congreso por el 50º aniversario de
FERE-CECA y el IX de Educación y Gestión. El Obispo
advirtió que el contexto sociocultural de España puede a
veces ocultar el valor educativo de la escuela católica.
En
este sentido, recordó que la calidad de la escuela
católica se basa en su identidad como tal, en la
comprensión cristiana de la vida, respetando el primer
derecho de los padres, el de elegir el tipo de educación
para los hijos.
"La acción educativa de la escuela católica es una
acción eclesial", en una "recíproca vinculación",
indicó.
El
cardenal Amigo sostiene que la escuela católica debe ser
“fiel a su ideario evangélico”
VERITAS
El
arzobispo de Sevilla, cardenal Carlos Amigo, expresó su
agradecimiento a FERE-CECA por los cincuenta años
dedicados a la docencia, afirmando que “la Iglesia tiene
una deuda impagable” y recordó a los miembros de la
escuela católica que debe ser una “escuela fiel a su
ideario evangélico”.
Durante la presentación hoy, jueves 22 de noviembre, del
Congreso del 50 aniversario de FERE-CECA y el IX de
Educación y Gestión (Escuelas Católicas), el cardenal
Amigo mostró la necesidad del oficio del educador
cristiano y la defensa que la escuela católica debe
hacer del “derecho de los padres a elegir libremente la
educación que quieran para sus hijos”.
Al
acto también asistió el obispo de Málaga y presidente de
la Comisión de Enseñanza de la Conferencia Episcopal
Española, monseñor Antonio Dorado, que rechazó la
denominación de una neutralidad de la escuela, porque
pretende una “práctica desaparición” del hecho
religioso.
Monseñor Dorado afirmó que la escuela católica debe
mostrar una “concepción cristiana de la persona”, desde
“la fe y el diálogo con la cultura”. En este sentido, el
presidente de la Comisión Episcopal de Enseñanza llamó a
los presentes a “superar el equívoco de una educación
aséptica”.
En
el acto, intervinieron también la presidenta de Escuelas
Católicas, Inmaculada Tuset; el secretario general de
Educación, Alejandro Tiana; y la presidenta de la
Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre.
Con los nuevos hallazgos, se hace difícil 'vender la
moto' de las células embrionarias
FORUM LIBERTAS - Josu de la Varga
Dos equipos científicos de Japón y Estados Unidos
confirman radicalmente la eficacia de las células
adultas para obtener células pluripotenciales; el sector
'embrionario' queda obsoleto. Los defensores de la
utilización de células madre adultas con fines
terapéuticos han ganado la batalla: Dos equipos de
científicos de Japón y Estados Unidos demuestran que, a
partir de la piel, se pueden obtener células madre con
las mismas propiedades pluripotenciales que las
embrionarias.
Al
frente de las respectivas investigaciones, el profesor
de la Universidad de Kyoto (Japón) Shinya Yamanaka y el
de la Universidad de Wisconsin (Estados Unidos) James
Thomson han conseguido demostrar lo que ya se sabía
desde hace tiempo: la inutilidad de seguir investigando
con embriones. Sus conclusiones son, o deberían ser, el
punto y final del fraude de la mal llamada clonación
terapéutica.
El
pasado 17 de noviembre, tal como informamos en
ForumLibertas.com, el creador de la oveja ‘Dolly’, Ian
Wilmut, certificó el fin de sus estudios con embriones
para obtener células madre al afirmar que la clonación y
las células embrionarias “no son eficientes ni
rentables”, motivo por el cual rechaza ahora la
transferencia nuclear y centra sus estudios en las
células madre adultas.
Wilmut se refería entonces a los resultados de las
investigaciones del equipo del doctor Yamanaka
calificándolos de “extremadamente estimulantes y
asombrosos”.
Pluripotenciales y sin rechazo. Las células madre con
“pluripotencia inducida” conseguidas con la técnica de
“desdiferenciación o reprogramación” por Yamanaka y su
grupo tienen la capacidad de convertirse en cualquier
tejido del organismo. Son, pues, la mejor alternativa a
la transferencia nuclear o clonación terapéutica, que
requiere embriones humanos posteriormente destruidos
para obtener células madre.
Según se publicó este martes, 20 de noviembre, en la
prestigiosa revista Stem Cell, Yamanaka obtuvo sus
resultados a partir de la extracción de células de la
piel de una mujer de 36 años y del tejido conectivo de
un hombre de 69. “Somos capaces de generar células
pluripotenciales de un paciente. Si conseguimos tejidos
seguros (con ellas) podríamos usarlas para terapias de
trasplante celular”, aseguró el científico japonés. Al
provenir del mismo paciente, si se desarrollan
tratamientos terapéuticos con ellas se evita el rechazo
inmunológico como el que se da actualmente en el
trasplante de órganos.
Al
mismo tiempo, el equipo que dirige James Thomson, el
primer científico que consiguió extraer células madre de
embriones humanos en 1988, apunta ahora hacia una
técnica muy similar a la de Yamanaka. En un trabajo que
publica la revista Science, Thomson utilizó células de
la piel fetal y células de prepucio de un niño recién
nacido. “Estas células son más relevantes a nivel
clínico que las células madre embrionarias y además
evitan el problema de rechazo inmune”, insistió el
científico estadounidense.
¿Por qué insisten en los embriones? Con el cambio de
dirección en sus investigaciones y los resultados
obtenidos por estos tres prestigiosos científicos,
Yamanaka, Thomson y Wilmut, cabe preguntarse qué sentido
tiene seguir investigando con embriones. La batalla está
perdida definitivamente. Es notorio que las
investigaciones con células obtenidas de embriones
humanos se enfrentan básicamente a dos grandes problemas
sin solución: su tendencia al descontrol a la hora de
multiplicarse, lo que puede generar tumores
cancerígenos, y el rechazo inmunológico que provocan al
no proceder del propio paciente al que se trata.
Sin embargo, determinados científicos e industrias
biotecnológicas insisten en seguir troceando embriones
para obtener células madre y en la llamada clonación
terapéutica, una puerta abierta a la clonación
reproductiva. En España, por ejemplo, Juan Carlos
Izpisúa, director del Centro de Medicina Regenerativa de
Barcelona y uno de los máximos exponentes en la defensa
de utilizar células madre embrionarias con dinero
público, no escatima elogios al valorar la trascendencia
de los descubrimientos de Yamanaka y Thomson.
“Es un avance espectacular. La nueva técnica me parece
revolucionaria”, asegura Izpisúa. Pero, contradiciéndose
a sí mismo, también justifica unos estudios que jamás
han dado resultados positivos: “No creo que sea más o
menos prometedora que la transferencia nuclear”. Y no es
el único. Otros científicos españoles se empeñan también
en justificar que la investigación con embriones seguirá
adelante.
Money, money, money. “Por supuesto que nos encantaría
meternos en reprogramación, pero iniciar nuevos
proyectos requiere inversión y personal; es mejor
esperar a que se avance en la técnica y se vean sus
posibilidades reales”, dice Carlos Simón, director del
banco de líneas celulares del Centro de Investigación
Príncipe Felipe-Universidad de Valencia, donde se
trabaja con células madre embrionarias.
¿Cabe calificar de fraude ese empecinamiento? Todo
apunta a que se trata únicamente de un problema de
dinero. Su dependencia de fuentes de financiación que
cerrarían el ‘grifo’ económico si se reconociera la
inutilidad de los estudios con embriones puede ser una
de las respuestas. No se trata, pues, de confrontar tan
sólo un problema científico o ético, sino de una
dependencia económica. Es difícil reconocer errores
cuando tus ingresos dependen de ello, sobre todo en
aquellos países con subvenciones públicas, como es el
caso de España.
Dos nuevos ejemplos. Por otra parte, dos nuevos ejemplos
de avances con células madre adultas vienen a sumarse a
los muchos obtenidos hasta ahora. Científicos
norteamericanos del Biocommunication Research Institute
de Wichita acaban de realizar un estudio, publicado en
la revista Journal of Translation Medicine, donde
identifican un tipo de células madre en la pared del
útero de la mujer, durante la menstruación, capaces de
generar tejido de vasos sanguíneos.
Asimismo, el Hospital Universitario Central de Asturias,
en Oviedo, ha puesto en práctica una terapia utilizando
células madre que podría mejorar la eficacia de los
tratamientos “muy complejos y agresivos” de la
pseudoartrosis, que tienen un alto coste sanitario. Así
lo explicó este martes el equipo responsable de
completar con éxito el primer implante de células madre
en una pierna con esta dolencia en España. Su
intervención evitó la amputación del miembro afectado.
La
Iglesia
rechaza la ley catalana que protege las mezquitas
EL
PAÍS
Construir un espacio de culto tiene que dejar de ser una
empresa imposible, se trate de una iglesia católica, de
una mezquita o de una sinagoga. La Generalitat de
Cataluña ha aprobado una ley que pretende acabar con la
discrecionalidad de los ayuntamientos a la hora de
autorizar la apertura de espacios de culto. El texto
fijará las medidas de salubridad y seguridad mínimas que
deberán cumplir estos oratorios y obligará a los
ayuntamientos a reservar suelo para espacios de |